projeto- água, fonte de vida

Tema parcial: água, fonte de vida

JUSTIFICATIVA:

Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: assoreamento dos rios, poluição, desperdício, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o aluno, (este um transmissor de conhecimentos para toda a comunidade) atentando para o uso racional da água e da preservação do meio-ambiente, como forma de garantir uma fonte futura. 

Conteúdos:
1. CONTEÚDOS CONCEITUAIS:
• Saber sobre a necessidade de se economizar água.
• Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades.
• Compreender o ciclo da água.
• Conhecer as causas da poluição da água. Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável.

• Identificar o percurso da água do rio até as casas.
• Conhecer os estados físicos da água (sólido,líquido e gasoso)
• Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos.
• Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água.

2. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

• Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema.
• Realizar experiências diversas com a água nos seus três estados.
• Se possível observar um rio poluído, e que faça parte do bairro.
• Observar as consequências dessa poluição no meio em que vive.
• Analisar contas de água das famílias dos alunos e discutir sobre o desperdício.
• Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema.
• Visitar uma estação de captação e tratamento de água.
• Confeccionar maquetes e painéis relacionados ao tema.
• Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento.

3. CONHECIMENTOS ATITUDINAIS

• Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola.
• Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente.
• Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em geral.
• Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos.
• Adquirir hábitos de beber água potável, ou seja, filtrada ou fervida.

II – OBJETIVOS GERAIS:

• Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água. 
• Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água.

III- ETAPAS PREVISTAS

Linguagem oral e escrita
• Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto. 
• Produção coletiva de pequenos textos. 
• Escrita espontânea. 
• Cruzadinhas, caça-palavras. 
• Atividades com alfabeto móvel. 
• Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água. 
• Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado. 

MATEMÁTICA

• Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo). 
• Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio) 
• Situações-problema envolvendo a água. 
• Jogo com dado/trilha. 

NATUREZA E SOCIEDADE

• Observação do ciclo da água. 
• Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas. 
• Experiências diversas com a água nos estados: sólido/líquido/gasoso. 
• Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de esgoto a céu aberto. 

• Experiência do pé de feijão. 
• Vídeos que abordam o tema. 
• Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída. 

VISUAL

• Desenho livre e de observação. 
• Recorte e colagem 
• Dobraduras